El Método Montessori

MÓDULO I: CONTEXTO HISTÓRICO Y EPISTEMOLÓGICO DEL MÉTODO MONTESSORI  

1.1. CONTEXTUALIZACIÓN HISTÓRICA DEL MÉTODO MONTESSORI

1.1.1. Quién fue María Montessori

1.1.2. Antecedentes del pensamiento Montessori

1.1.3. Personajes influyentes en el pensamiento Montessori

1.2. CONTEXTUALIZACIÓN EPISTEMOLÓGICA DEL MÉTODO MONTESSORI

1.2.1. Legado de Montessori

1.2.2. Vinculación del Método Montessori con las pedagogías alternativas

MÓDULO II: CONTEXTO TEÓRICO DEL MÉTODO MONTESSORI

2.1. CONTEXTUALIZACIÓN DEL MÉTODO MONTESSORI

2.1.1. Definición y características

2.1.2. Diferencia entre el Método Montessori y otras pedagogías 

2.2. PRINCIPIOS DEL MÉTODO MONTESSORI

2.2.1. Libertad y autonomía

2.2.2. Individualidad

2.2.3. Autodisciplina 

2.3. ETAPAS O PLANOS DEL MÉTODO MONTESSORI

2.3.1. Mente absorbente del niño

2.3.2. Periodo de la niñez

2.3.3. Adolescencia

2.3.4. Madurez

MÓDULO III: TRIADA NIÑO – GUÍA – ESPACIO PREPARADO DEL MÉTODO MONTESSORI

3.1. EL NIÑO

 3.1.1. Visión del niño en el contexto montessoriano

3.2. AMBIENTE PREPARADO 

3.2.1. El entorno

3.2.2. Los materiales

3.3. EL GUÍA 

3.3.1. Características del guía

3.3.2. Rol del adulto como guía

MÓDULO IV: EL JUEGO Y EL PORTAFOLIO COMO HERRAMIENTAS PARA EL APRENDIZAJE

4.1. EL JUEGO Y LA CREATIVIDAD: HERRAMIENTAS PARA EL APRENDIZAJE 

4.1.1. Contexto histórico

4.1.2. El juego dentro de las aulas montessorianas

4.2. EL PORTAFOLIO: MECANISMO DE SEGUIMIENTO DEL APRENDIZAJE

MÓDULO V: LA ENSEÑANZA DEL MÉTODO MONTESSORI

5.1. EXPERIENCIAS PRÁCTICAS DE LA FORMACIÓN DE LOS DOCENTES

5.1.1. Contexto histórico

5.2. PAPEL DEL GUÍA MONTESSORI

5.2.1. Contexto histórico

5.2.2. Características

5.3. TALLER DE CREATIVIDAD PARA GUÍAS MONTESSORI 

5.3.1. Contexto histórico

MÓDULO VI: EL APRENDIZAJE Y EL MÉTODO MONTESSORI

6.1. LA ESCUELA NUEVA: VINCULACIÓN CON EL CONCEPTO DE APRENDIZAJE

6.1.1. Contexto histórico

6.1.2. Características

6.2. VINCULACIÓN DEL MÉTODO MONTESSORI CON LA ESCUELA NUEVA

6.2.1. Beneficios educativos