Máster Universitario en Orientación e Intervención Psicopedagógica (UCJC)
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ORIENTACIÓN INDIVIDUAL
SIN COMPROMISO
Validación Oficial
Se puede consultar en la siguiente dirección: https://www.educacion.gob.es/ruct/estudio.action?codigoCiclo=SC&codigoTipo=M&CodigoEstudio=4315899&actual=estudios
Introducción
Título Oficial impartido por la Universidad Camilo José Cela
Máster Universitario en Orientación e Intervención Psicopedagógica (UCJC)
Enlace oficial RUCT: Pincha aquí
Máster en Orientación e Intervención Psicopedagógica de 60 ECTS. Se realiza a través de la Universidad Camilo José Cela obteniendo un título oficial.
La orientación es considerada como un elemento básico para que el proceso educativo sea de calidad, puesto que va a permitir:
- Ajustar el currículum a la realidad del centro: características de los alumnos y contexto.
- Prevenir posibles dificultades de aprendizaje.
- Ofrecer ayuda al alumnado desde el punto de vista: personal, académico y vocacional.
En este sentido, la orientación educativa es un pilar fundamental en nuestro sistema educativo, y como tal, debe ser considerada como parte integrante del mismo. El psicopedagogo infantil desempeña un rol fundamental en el ámbito del aprendizaje, ya que reúne amplios conocimientos del comportamiento humano y neurociencia cognitiva, lo que le contribuye a aportar soluciones efectivas y personalizadas para cada niño.
Plan de Estudios
El plan de estudios consta de 60 créditos divididos en dos semestres.
El alumno puede elegir entre 2 itinerarios:
- Itinerario SIN prácticas:
|
ASIGNATURA |
SEMESTRE |
CRÉDITOS |
|
Metodología de la Investigación en Educación |
S1 |
4 |
|
Orientación psicopedagógica |
S1 |
4 |
|
Asesoramiento Psicopedagógico e Intervención Educativa |
S1 |
4 |
|
Funciones Ejecutivas y Estrategias de Aprendizaje: Motivación, Atención, Memoria |
S1 |
4,5 |
|
Procesos de Desarrollo Cognitivo y Lingüístico |
S1 |
4,5 |
|
Procesos de Desarrollo Emocional, Afectivo y Social |
S1 |
4,5 |
|
Detección, Diagnóstico y Evaluación Psicopedagógica |
S1 |
4,5 |
|
Iniciación a la investigación |
S2 |
6 |
|
Trabajo Fin de Máster |
S2 |
6 |
Y el alumnos deberá cursar 18 créditos entre las asignaturas optativas disponibles:
|
Asignatura |
SEMESTRE |
CRÉDITOS |
|
Orientación Vocacional y Laboral |
S2 |
3 |
|
Innovación Educativa |
S2 |
3 |
|
Programas de Enriquecimiento Curricular y Extracurricular |
S2 |
3 |
|
Menores en Riesgo y Conductas Disruptivas: Acoso Escolar |
S2 |
3 |
|
Liderazgo, Cambio y Aprendizaje en Organizaciones |
S2 |
3 |
|
Atención a la Diversidad desde una Enseñanza Inclusiva |
S2 |
3 |
|
Dificultades de Aprendizaje |
S2 |
3 |
- Itinerario CON prácticas:
|
ASIGNATURA |
SEMESTRE |
CRÉDITOS |
|
Metodología de la Investigación en Educación |
S1 |
4 |
|
Orientación psicopedagógica |
S1 |
4 |
|
Asesoramiento Psicopedagógico e Intervención Educativa |
S1 |
4 |
|
Funciones Ejecutivas y Estrategias de Aprendizaje: Motivación, Atención, Memoria |
S1 |
4,5 |
|
Procesos de Desarrollo Cognitivo y Lingüístico |
S1 |
4,5 |
|
Procesos de Desarrollo Emocional, Afectivo y Social |
S1 |
4,5 |
|
Detección, Diagnóstico y Evaluación Psicopedagógica |
S1 |
4,5 |
|
Prácticas Académicas Externas |
S2 |
6 |
|
Trabajo Fin de Máster |
S2 |
6 |
Y el alumnos deberá cursar 18 créditos entre las asignaturas optativas disponibles:
|
Asignatura |
SEMESTRE |
CRÉDITOS |
|
Orientación Vocacional y Laboral |
S2 |
3 |
|
Innovación Educativa |
S2 |
3 |
|
Programas de Enriquecimiento Curricular y Extracurricular |
S2 |
3 |
|
Menores en Riesgo y Conductas Disruptivas: Acoso Escolar |
S2 |
3 |
|
Liderazgo, Cambio y Aprendizaje en Organizaciones |
S2 |
3 |
|
Atención a la Diversidad desde una Enseñanza Inclusiva |
S2 |
3 |
|
Dificultades de Aprendizaje |
S2 |
3 |
¿Por qué la mayoría de profesores están realizando Másteres Oficiales?
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Para especializarse en las áreas con mayor demanda
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Porque los centros educativos cada vez muestran más los currículums de sus profesores y les interesa que tengan mayor formación oficial.
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Para aumentar los méritos y puntos en diferentes baremos: oposiciones, traslados, concursos.
-
Porque facilita el acceso al doctorado.
-
Para ponerse al día y reciclarse en las áreas de interés.
Duración
Un curso académico, con dos convocatorias disponibles*
- Convocatoria de Octubre a Junio
- Convocatoria de Febrero a Enero
* Esta información es orientativa y podría cambiar
Metodología
Exámenes ONLINE al f inalizar cada cuatrimestre. El alumno se examinará de todas las asignaturas un sábado en cada uno de los cuatrimestres.
Clases teóricas y prácticas telepresenciales de forma síncorna y asíncrona: Sesiones expositivas, explicativas y/o demostrativas de contenidos, que serán grabadas y el alumno podrá visualizar en cualquier momento. Asimismo, se realizarán trabajos prácticos de profundización en un tema, con el objetivo de ampliar o profundizar sobre los contenidos de los temas o completar las clases expositivas
Actividades: trabajo autónomo por parte del alumno para realizar actividades
Sistema de evaluación:
- PRUEBAS ESCRITAS: Pruebas escritas, en las que el alumno/a deberá responder a cuestiones de tipo teórico-práctico.
- PARTICIPACIÓN: Participación en las actividades y actitud manifestada
- TRABAJOS INDIVIDUALES: Los trabajos individuales, en los que se valorará el cumplimiento de las pautas establecidas para elaborarlos, el rigor y coherencia de los contenidos, la creatividad con la que se aborda y la redacción cuidada.
- EXÁMENES ONLINE: Exámenes online de cada una de las asignaturas al finalizar cada cuatrimestre
Trabajo de Fin de Máster
DEFENSA DE TFM: Telepresencial.
Los alumnos tendrán que demostrar que son capaces de aplicar los conocimientos adquiridos en un contexto de investigación o innovación. Deberán ser capaces de mostrar autonomía en su aprendizaje, desarrollando trabajos que conlleven recopilaciones complejas, observaciones empíricas y/o innovaciones o investigaciones en el área.
El Trabajo Fin de Máster es un trabajo escrito, con una base de reflexión teórica, en la que se fundamenta el diseño de la investigación o innovación que propone el máster.
Prácticas Externas
En el itinerario con prácticas el alumno realizará 150 horas de prácticas distribuidas de la siguiente forma:
- 136 horas presenciales en un centro.
- 14 horas de trabajo autónomo y tutorías
El objetivo de las prácticas es que el alumno tenga contacto con contextos reales con relación al lenguaje o el desarrollo de los procesos de comunicación con el objetivo último de conocer la realidad del contexto en el que podrá aplicar las destrezas adquiridas en las distintas asignaturas del Máster.
Esta materia, implica fundamentalmente un trabajo individual del estudiante, aunque con la supervisión y el apoyo constante y personalizado del tutor del centro de prácticas y del tutor académico.
A lo largo de esta asignatura el alumno deberá elaborar una memoria de prácticas en la que recogerá, de forma reflexiva, las observaciones y acciones desarrolladas en el centro de prácticas.
¿Dónde se pueden realizar?
En centros escolares de enseñanza reglada privados que lleven a cabo funciones psicopedagógicas. Como pueden ser:
- Centros de Educación infantil
- Centros de Educación Primaria
- Centros de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) y Bachillerato.
- Centros de Formación Profesional
Modalidad de las prácticas
Presencial: El alumno deberá buscar su centro para llevar a cabo las prácticas en un centro escolar de forma presencial y acordar las fechas y horas para las mismas dentro de los períodos establecidos.
El centro deberá ser privado y/o estar de acuerdo en firmar un convenio privado con la Universidad Camilo José Cela.
Algunos ejemplos de los centros de prácticas válidos:
Las prácticas únicamente se pueden hacer presenciales en centros de enseñanza reglada
- Colegios
- Bachillerato
- ESO
- Centros de formación profesional FP
(NO se puede en Universidades)
Requisitos de Acceso
Los interesados en estudiar y obtener el título de Máster Universitario en Orientación e Intervención Psicopedagógica por la Universidad Camilo José Cela deberán cumplir con los requisitos que impone la legislación vigente, siendo el perfil de ingreso:
Titulaciones que tienen acceso:
- Graduado o equivalente en Magisterio en Educación Infantil
- Graduado o equivalente en Magisterio en Educación Primaria
- Graduado o equivalente en Pedagogía
- Graduado o equivalente en Psicología
- Graduado o equivalente en Psicopedagogía
- Graduado o equivalente en Educación Social
- Graduado o equivalente en Trabajo Social
- Otros titulados universitarios con experiencia profesional acreditada en el ámbito de la intervención psicopedagógica.
Salidas Profesionales
- Orientador escolar en centros educativos. (necesario realizar adicionalmente el máster del profesorado o estar en posesión del antiguo CAP)
- Orientador en los Servicios de Atención Psicológica de las universidades.
- Gabinetes psicopedagógicos.
- Centros médicos con asistencia psicopedagógica.
- Psicopedagogo en Escuelas Infantiles o Guarderías.
- Formador en cursos de Formación profesional para el empleo.
- Empresas de animación sociocultural. Actividades para el ocio y tiempo libre.
- Asociaciones y fundaciones.
- Centros penitenciarios y centros de acogida a menores. Residencias escolares.
- Atención a las drogodependencias.
- Educación para la Salud. Educación Sexual.
- Personal docente e investigador de las universidades.
- Departamentos de Recursos Humanos especialmente en el departamento de formación.
- Tutor de cursos de formación online.
- Consultoría educacional.
- Elaboración de materiales didácticos y curriculares para editoriales.
- Equipos educativos de museos y empresas culturales.
- Gestor de formación.
- Técnico de Orientación laboral.
- Mediación familiar.
- Orientador en centros de adultos, enclaves laborales o centros especiales de empleo.
- Otros: Ludotecas, granjas-escuelas, bibliotecas, escuelas de padres, centros de recursos, ONG…
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