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24 de Diciembre del 2021. 14:22
CRITICA Y POLEMICA; REPETIR CURSO
Uno de los objetivo es paliar la tasa de abandono, actualmente en un 16%, el segundo mayor de la Unión Europea tras Malta.
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La aprobación del Real Decreto de Evaluaciones, Promoción y Titulación permitirá a los alumnos de Secundaria graduarse sin tener todas las asignaturas aprobadas, superar un curso con más de dos asignaturas pendientes o presentarse a Selectividad sin haber superado todas las asignaturas.
Por lo tanto repetir será excepcional y será una decisión del claustro de profesores sin depender de la cantidad de materias que el alumno haya suspendido.
Todas estas novedades han venido acompañadas de grandes polémicas que abordan temas de naturaleza meritocrática, de rendimiento y de nivel educativo, pero en este debate también se ha dejado al descubierto las consecuencias de la repetición de curso.
Un posible porqué.
La decisión sobre si el alumno supera el curso recaerá en los docentes y dependerá de un análisis personal y no de las calificaciones.
En España se repite más que en el resto de países que integran la Organización para la Cooperación y Desarrollo Económicos.
Aún así, pese a este número alarmante de repetidores, España se encuentra en la media de la OCDE en competencias como matemáticas y Lengua según el informe PISA.
“La mayoría de estudiantes que repiten engrosan el abandono escolar”, afirma la ministra de Educación y Formación Profesional, Pilar Alegría.
Igualmente, Alegría afirma que defendería la repetición de curso si lograse que el alumno aprendiese el contenido; pero no es así.
El objetivo de este decreto es alcanzar el nivel educativo de España a países como Dinamarca, Finlandia o Noruega, países referentes en el ámbito de la educación. Con un sistema de evaluación continua e integral que deberá sustituir a los exámenes de recuperación hasta ahora vigentes.
Del mismo modo, otro objetivo es paliar la tasa de abandono, actualmente en un 16%, el segundo mayor de la Unión Europea tras Malta.
El nuevo decreto buscará soluciones a viejos problemas inherentes a nuestro sistema educativo pero ¿se adaptará a nuestra educación y logrará sus objetivos o, por el contrario, bajará el nivel de exigencia educativa?
Fuentes:
- «Education at a Glance 2021.», OECDiLibrary. 16 de septiembre de 2021. oecd-ilibrary.org
- https://www.educacionyfp.gob.es/inee/evaluaciones-internacionales/pisa.html
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