Adquisición y desarrollo del lenguaje

MÓDULO I: ADQUISICIÓN Y DESARROLLO DEL LENGUAJE.

1.1. Teorías de adquisición del lenguaje hablado

            1.1.1. Teoría conductista de Skinner

            1.1.2.Teoría innatista de Chomsky

            1.1.3. Teoría cognitiva I de Piaget

            1.1.4. Teoría cognitiva II de Vygotsky

            1.1.5. Teoría sociolingüística y pragmática de Brunner

1.2. Factores intervinientes en el desarrollo del lenguaje hablado

            1.2.1. Factores biológicos

            1.2.2. Factores cognitivos

            1.2.3. Factores ambientales

1.3. Niveles del lenguaje.

            1.3.1. Nivel fonológico

            1.3.2. Nivel semántico

            1.3.3. Nivel morfosintáctico

            1.3.4. Nivel pragmático o de uso del lenguaje

1.4. Desarrollo evolutivo del lenguaje hablado.

            1.4.1. Etapa prelingüística: 0-1 año

            1.4.2. Etapa lingüística: evolución del gesto a la palabra

MÓDULO II: RECURSOS DIDÁCTICOS PARA EL DESARROLLO DEL LENGUAJE ORAL.

2.1. Recursos didácticos y materiales.

            2.1.1. La asamblea y el lenguaje oral

            2.1.2. El cuento en el lenguaje oral

            2.1.3. La poesía

            2.1.4. Recursos elaborados por el propio docente

            2.1.5. Canciones y retahílas

MÓDULO III: PREVENCIÓN DE ALTERACIONES EN EL DESARROLLO DEL LENGUAJE ORAL.

3.1. Prevención de dificultades

            3.1.1. La estimulación del lenguaje

            3.1.2. Desarrollo de los órganos implicados

            3.1.3. La alimentación y el lenguaje oral

            3.1.4. Pautas de actuación

3.2. La prevención escolar.

3.3. La evaluación del lenguaje en Educación Infantil.

3.4. Pautas de estimulación del lenguaje oral

            3.4.1. Actividades de identificación y emisión de órdenes

            3.4.2. Actividades de reconocimiento/expresión de sentimientos, deseos y opiniones

            3.4.3. Actividades de explicación y descripción

            3.4.4. Normas de cortesía

            3.4.5. Estimulación del contenido del lenguaje

MÓDULO IV : PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN PARA EL DESARROLLO DEL LENGUAJE ORAL.

4.1. El programa de intervención educativa

            4.1.1. Principales dificultades

            4.1.2. Los fonemas consonánticos castellanos

            4.1.3. El rotacismo

4.2. Elementos del programa de intervención

4.3. Fases del desarrollo

4.4. El programa de estimulación del lenguaje en Educación Infantil

4.5. Áreas de intervención

            4.5.1. Expresión oral

            4.5.2. Discriminación auditiva

            4.5.3. Fonética y articulación

            4.5.4. Comprensión oral

            4.5.5. Ritmo y entonación

            4.5.6. Discriminación fonética y memoria auditiva

            4.5.7. Desarrollo de habilidades metalingüísticas

4.6. Programa de estimulación del lenguaje oral

            4.6.1. Metodología específica

*Magister se reserva el derecho de solicitar la certificación a otra Universidad en caso de necesidad por retrasos u otros imprevistos.