Contacto

Tlf. 912 986 418

lunes - viernes 9.00 - 20.30 y sábados 9.00 - 13.30

Menu

La Evaluación del Alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo en las Etapas de Infantil, Primaria y Secundaria

Curso 100% a distancia. Se envían los materiales en formato libro por correo.
Las entregas se realizan por Internet.

MÓDULO I.ALUMNOS CON NECESIDADES  ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO.

    I.1. Antecedentes del término actual. Del modelo de déficit al de necesidades educativas especiales.

        I.2. Término actual: alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo.

    I.3. Las necesidades educativas más frecuentes en las distintas etapas educativas.

    I.4. Alumnos superdotados.

MÓDULO II. EVALUACIÓN. CONCEPTO.

    II.1. Antecedentes del término actual.

    II.2. Situación actual. Marco normativo.

    II.3. Principios y tipos de Evaluación.

    II.4. Análisis comparativo de la evaluación desde el modelo de déficit al de necesidades educativas especiales.

MÓDULO III. ADAPTACIONES CURRICULARES COMO REFERENTE DE LA EVALUACIÓN.

    III.1. Marco conceptual: atención a la diversidad.

    III.2. Concepto y principios generales de adaptación curricular.

    III.3. Tipos de adaptación curricular.

III.4. Adaptaciones y medidas a adoptar con los alumnos de altas capacidades intelectuales.

   

MÓDULO IV. EVALUACIÓN DE LOS ALUMNOS CON DISCAPACIDAD Y CON ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES.

    IV.1. Recursos para detectar a los alumnos con discapacidad y con alta capacidad intelectual. Evolución y situación actual de la Evaluación Psicopedagógica.

    IV.2. Aspectos a tener en cuenta en l evaluación psicopedagógica.

    IV.3. Instrumentos y técnicas.

    IV.4. Evaluación de la competencia curricular.

    IV.5. Evaluación del proceso de enseñanza  y de aprendizaje.

    IV.6. Criterios de promoción y titulación.

MÓDULO V. MATERIAL COMPLEMENTARIO.

        V.1. ¿Para qué evaluamos?.

        V.2. Sentido de la evaluación.

        V.3. Modelo y técnicas de Evaluación.

        V.4. Momentos de la evaluación.

        V.5. La evaluación como reflexión conjunta.

        V.6. Referentes de la evaluación.

        V.7. Evaluar es reflexionar.

        V.8. Instrumentos de evaluación.

        V.9. Modelos de adaptación curricular.

        V.10. Modelo de Informe de Evaluación Psicopedagógica.

        V.11. Modelo de dictamen de escolarización.

Modalidad:

100% A DISTANCIA

Duración de los talleres

Horas Presenciales:
Horas A Distancia: 130
Horas Totales: 130

Metodología

CURSO 100% A DISTANCIA

Créditos

13*

Precios

Precio por curso
desde 75€ 


 

Consulta nuestros precios

Este sitio web utiliza cookies para que usted tenga la mejor experiencia de usuario. Si continúa navegando está dando su consentimiento para la aceptación de las mencionadas cookies y la aceptación de nuestra política de cookies, pinche el enlace para mayor información. ACEPTAR

Aviso de cookies