La Intervención con Alumnos con Trastornos del Espectro Autista (TEA) en las Distintas Etapas Educativas

MÓDULO I: EL ALUMNADO CON TRASTORNO DEL ESPECTRO DEL AUTISMO (TEA)

1.1. Evolución del concepto
1.2. Características generales del Trastorno del Espectro del Autismo
1.3. Alteraciones en los ámbitos de desarrollo
1.4. Alteraciones conductuales
1.5. Epidemiología del Trastorno del Espectro del Autismo
1.6. Etiología del Trastorno del Espectro del Autismo

MÓDULO II: IDENTIFICACIÓN DE NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES EN ALUMNADO CON TRASTORNO DEL ESPECTRO DEL AUTISMO (TEA)
2.1. Importancia de una identificación de necesidades tempranas
2.2. Aspectos a evaluar
2.3. Métodos e instrumentos de evaluación
2.4. Las necesidades educativas especiales más frecuentes en este alumnado 

MÓDULO III: INTERVENCIÓN CON ALUMNADO CON TRASTORNO DEL ESPECTRO DEL AUTISMO (TEA)
3.1. Intervención general en el ámbito educativo
3.2. Áreas de intervención
3.3. Aspectos a tener en cuenta en la planificación de las intervenciones con este alumnado
3.4. Organización de los recursos
3.5. Modelos específicos de intervención: la Teoría de la Mente
3.6. La metodología TEACCH
3.7. Asesoramiento a familias de alumnado con TEA

MÓDULO IV. ADAPTACIONES CURRICULARES PARA ALUMNOS CON TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA (TEA)
4.1. Consideraciones generales para la elaboración de las programaciones de aula
4.2. Organización y funcionamiento de un aula específica
4.3. La respuesta educativa en Educación Infantil
4.4. La respuesta educativa en Educación Primaria
4.5. La respuesta educativa en Educación Secundaria
4.6. Finalidades educativas para alumnado con Trastorno del Espectro del Autismo

*Magister se reserva el derecho de solicitar la certificación a otra Universidad en caso de necesidad por retrasos u otros imprevistos.