Nuevos retos y enfoques educativos

MÓDULO I. NUEVOS RETOS Y ENFOQUES EDUCATIVOS: EL DOCENTE COMO GUÍA DEL APRENDIZAJE

1.1. Problematizando en torno al concepto de “aprendizaje”

1.1.1. Criterios que definen el aprendizaje
1.1.2. Teorías del aprendizaje
1.1.3. Currículum escolar y aprendizaje
1.1.4. Dilemas que enfrenta el aprendizaje

1.2. El docente adscrito a una concepción crítica del currículum y la pedagogía

1.2.1. Referentes de la pedagogía crítica
1.2.2. El docente, un actor problematizador
1.2.3. Estrategias didácticas

1.3. El docente como intelectual transformado

1.3.1. Rol del docente transformador
1.3.2. Capacitando al docente como intelectual transformador

1.4. La institución educacional, sus directivos y sus docentes asumiendo nuevas funciones y desarrollando renovadas competencias

1.4.1. Caracterizando a la institución educativa
1.4.2. Cultura escolar
1.4.3. Clima escolar y convivencia escolar
1.4.4. Gestión escolar

1.5. Enfrentando la contingencia

1.5.1. La educación evitando los temas emergentes/contingentes
1.5.2. Identificando y esclareciendo algunos temas emergentes
1.5.3. Planificación pedagógica
1.5.4. Estrategias y recursos didácticos

MÓDULO II. EDUCACIÓN LIBRE Y EDICACIÓN DEMOCRÁTICA

2.1. Características de la educación democrática

2.1.1. Educación y democracia
2.1.2. Escuela democrática
2.1.3. Características de los docentes
2.1.4. Obstáculos que desafían a la escuela democrática

2.2. Educación en derechos humanos

2.2.1. Objetivos de la educación en derechos humanos
2.2.2. Ideas fuerza de la educación en derechos humanos
2.2.3. Desarrollo de la educación en derechos humanos en Iberoamérica
2.2.4. Pedagogía de la educación en derechos humanos
2.2.5. Ejemplos de controversias en torno a la libertad
2.2.6. Ejemplos de controversias en torno a la igualdad
2.2.7. Ejemplos de controversias en torno a la justicia

2.3. Educación deliberativa y dialógica

2.3.1. El diálogo y la deliberación democrática
2.3.2. Características de la deliberación democrática
2.3.3. Características del diálogo democrático
2.3.4. Pedagogía dialógica y deliberativa
2.3.5. Rol del docente en la educación deliberativa y dialógica
2.3.6. Capacidades y habilidades del docente

2.4. Educación inclusiva

2.4.1. Educación Especial y Educación Inclusiva
2.4.2. Integración Educacional y Educación Inclusiva
2.4.3. Docentes para la Educación Inclusiva

2.5. Experiencias de educación libre y educación democrática

2.5.1. Precisando la educación libre y democrática
2.5.2. Rasgos que definen a la educación libre y democrática
2.5.3. Experiencias de escuelas libres y democráticas
2.5.4. Experiencias que tienen presencia en diversos países
2.5.5. Experiencias nacionales, regionales y comunitarias

*Magister se reserva el derecho de solicitar la certificación a otra Universidad en caso de necesidad por retrasos u otros imprevistos.