Psicología de la educación
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INTRODUCCIÓN
MÓDULO I: INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN.
1.1. Qué es la psicología
1.2. El objeto de estudio de la psicología
1.2.1. Diferencia entre mente y cerebro
1.2.2. La mente es un sistema cognitivo
1.2.3. La relación causal entre mente/cerebro y comportamiento
1.3. El método de estudio en Psicología.
1.3.1. La aproximación de caja negra y el uso del método científico en psicología cognitiva
1.4. Finalidad de la psicología.
1.5. Psicología de la educación.
MÓDULO II : PERSPECTIVAS SOBRE EL APRENDIZAJE Y MECANISMOS AUTOMÁTICOS DE APRENDIZAJE.
2.1. Qué es el aprendizaje
2.1.1. La definición operacional del aprendizaje
2.1.2. Las perspectivas conductista, cognitiva y constructivista
2.2. Contribuciones de la perspectiva conductista
2.3. Mecanismos automáticos de aprendizaje y fenómenos relacionados
2.3.1. Introducción a los conceptos de representación mental y establecimiento de asociaciones a través del condicionamiento clásico o Pavloviano
2.3.2. Condicionamiento instrumental y operante
2.3.3. Aprendizaje observacional
2.3.4. Habituación
2.3.5. Sensibilización
MÓDULO III: APRENDIZAJE Y COGNICIÓN.
3.1. Modelo general del procesamiento
3.2. Percepción y aprendizaje
3.2.1. Aprendizaje perceptivo
3.3. Atención y aprendizaje
3.3.1. Atención sostenida
3.3.2. Atención selectiva focalizada
3.3.3. Atención selectiva dividida
3.4. Memoria y aprendizaje
3.4.1. Memoria sensorial
3.4.2. Memoria a corto plazo
3.4.3. Memoria a largo plazo
3.4.4. Errores de memoria: errores de omisión y errores de comisión
3.5. Emoción y aprendizaje
MÓDULO IV: MOTIVACIÓN Y METACOGNICIÓN.
4.1. Motivación y aprendizaje
4.1.1. Las fases del proceso motivacional
4.1.2. Refuerzos, castigos e incentivos
4.1.3. Toma de decisiones, impulsividad e inhibición
4.1.4. Motivación extrínseca e intrínseca
4.2. La desmotivación y la indefensión aprendida
4.2.1. Analizando la desmotivación desde la teoría atribucional
4.3. Considerando algunas pautas para aumentar la motivación
4.4. Metacognición y aprendizaje
4.4.1. El aprendizaje autorregulado
4.4.2. Estrategias de aprendizaje
4.4.3. Promoción de estrategias eficaces de aprendizaje
MÓDULO V: AGENTES EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.
5.1. Introducción
5.2. El aprendiz: diferencias individuales
5.3. Diferencias en la capacidad funcional del aprendiz
5.3.1.Desarrollo y cognición: contribuciones de la teoría de Jean Piaget
5.3.2. La capacidad intelectual
5.4. Diferencias en el conocimiento previo del aprendiz
5.4.1. Influencia del conocimiento específico sobre la materia
5.4.2. Influencia del conocimiento no específico sobre la materia
5.5. Interacción entre funcionalidad y contenido
5.6. Influencia de los otros significativos
5.7. El profesor
5.7.1. Diseño la introducción
5.7.2. En busca del enfoque adecuado: ¿qué tipo de aprendizaje fomentar?
5.7.3. Competencias del profesor
5.8. La familia
5.9. Los iguales
