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17 de enero del 2024. 18:12
MARCADAS DISPARIDADES EDUCATIVAS EN ESPAÑA
Castilla y León, Asturias, Cantabria, Madrid y Asturias superan a antiguos modelos de excelencia educativa.
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El Informe PISA ha evidenciado marcadas disparidades educativas en España. Regiones como Castilla y León, Asturias, Cantabria, Madrid y Asturias superan a antiguos modelos de excelencia como Finlandia y Suecia. Sin embargo, Ceuta, Melilla, Canarias, Andalucía, Murcia, Castilla-La Mancha y Extremadura se rezagan. De hecho, se sumergen al nivel de Colombia, México o Bulgaria.
Disparidades educativas en España: Castilla y León
El enfoque educativo de Castilla y León prioriza mérito, capacidad y esfuerzo, adaptándose al estudiante. Además, incluye aspectos como la Constitución, la UE y la cultura. Como resultado, lidera en Matemáticas, Lectura y Ciencias por primera vez desde la participación de España en PISA en el 2000.
La región ha invertido en la valoración de los profesores y programas de refuerzo. Estos programas extenden los horarios incluso en verano para apoyar a alumnos rezagados. Sin embargo, a nivel nacional, la falta de fondos y evaluaciones de rendimiento académico plantea incertidumbres sobre la situación real de los estudiantes y las pérdidas durante la pandemia.
Un dato revelador indica que un estudiante de 12 años en Castilla y León muestra un nivel similar al de uno de 15 en Ceuta. Esto evidencia la fragmentación del sistema educativo español.
Disparidades educativas en España: Cataluña, Navarra y País Vasco
Regiones como Cataluña, Navarra y el País Vasco han retrocedido considerablemente. Es más, Cataluña está por debajo de la media nacional, de la OCDE y de la UE en todas las materias.
¿Por qué existen estas disparidades educativas?
El equilibrio entre estudiantes destacados y rezagados es crucial, según Gregorio Luri. Esto se refleja en el éxito de sistemas educativos como el japonés y coreano frente a la debilidad de Finlandia en PISA.
El aumento de estudiantes rezagados, especialmente en familias de bajos ingresos, plantea interrogantes sobre la nueva ley educativa. Asimismo es considerada por algunos como responsable de la reducción de competencias en Matemáticas, Lectura y Ciencias desde 2010.
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