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02 de diciembre del 2025. 18:00
EL AUGE DE MONTESSORI EN LA EDUCACIÓN PÚBLICA DE ESTADOS UNIDOS
Montessori en la educación pública: por qué está ganando terreno en Estados Unidos.
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La metodología Montessori, creada por María Montessori a comienzos del siglo XX, se basa en el respeto a los ritmos individuales, el uso de materiales manipulativos, la convivencia entre edades mezcladas y la libertad dentro de un marco estructurado. Con el paso del tiempo, este enfoque ha ganado presencia en la educación pública, especialmente en Estados Unidos.
Resultados académicos superiores en programas Montessori públicos
Un estudio realizado por la Universidad de Virginia, la Universidad de Pensilvania y los Institutos Americanos de Investigación (AIRI) ha revelado datos muy significativos. Según esta investigación, los programas Montessori públicos no solo logran mejores resultados en el aprendizaje temprano, sino que además lo hacen a un coste más bajo que los modelos preescolares tradicionales.
La publicación, difundida en Proceedings of the National Academy of Sciences, analizó a casi 600 niños de 24 programas públicos Montessori en diferentes distritos del país. Al finalizar la etapa de Educación Infantil, los estudiantes Montessori destacaron en lectura, memoria a corto plazo, comprensión social y función ejecutiva, es decir, habilidades esenciales para el autocontrol y la planificación.
Un modelo más económico y con impacto en todos los estratos sociales
Otro dato relevante del estudio fue el aspecto económico. El seguimiento determinó que, entre los 3 y los 6 años, el coste por niño en los programas Montessori públicos fue aproximadamente 11.500 euros (13.000 dólares) menor que en las propuestas educativas tradicionales.
Además, los efectos positivos fueron especialmente visibles en menores de familias con menos recursos, aunque se extendieron a todos los niveles socioeconómicos. Este punto refuerza la idea de que Montessori puede ser un modelo más equitativo cuando se integra en el sistema público.
¿Podría España beneficiarse de la metodología Montessori en la escuela pública?
Ante estos resultados, surge una reflexión inevitable: ¿sería posible mejorar la eficacia del sistema público de Educación Infantil incorporando elementos del enfoque Montessori?
Si bien cada país cuenta con sus particularidades, los hallazgos procedentes de Estados Unidos invitan a considerar cómo principios como el aprendizaje autónomo, la mezcla de edades o el uso de materiales manipulativos podrían enriquecer la educación pública española.
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