LIBROS QUE TODO PROFESOR DEBERÍA LEER
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Neurociencia para educadores – David Bueno I Torrens
Aprender algo en la vida a través del hacer, desarrolla, cultiva y fortalece mucho más que aprender sólo a través de la comunicación de ideas
-Friedrich Fröbel
Ni los 100 billones de conexiones neuronales, ni los 1200 centímetros cúbicos de cerebro, ni que tus padres sean Premio Nobel determinarán los límites de tu inteligencia, nos dice David Bueno en su obra: Neurociencia para Educadores.
La genética y la capacidad cognitiva de los alumnos están definidos, demostrándose que a través de la práctica educativa se puede desarrollar la capacidad de aprendizaje sin estar limitados por estos factores.
El libro diferencia tres etapas de desarrollo del aprendizaje: de 0 a 3 años, de 4 a 11 y la adolescencia.
Desde los 0 a 3 años, es cuando los niños desarrollan el carácter y el temperamento, aunque luego no lo recuerden, de adultos esta etapa determinará esta gran característica.
Ciertamente, hay etapas de la vida de los alumnos en la cual los educadores no influyen, pero los educadores pueden influir en las emociones de los alumnos y esto es muy importante. Juegan una parte muy importante del proceso de aprendizaje, hay que enseñarles a que aprender puede ser emocionante, que no sea el miedo quien domine ya que de esta manera la educación será complicada, si aprenden a través de las emociones y de la alegría, la percepción que tendrán en referencia al aprendizaje será más emocionante y placentera.
Por ello, si pasamos a la etapa de 4 a 11 años, los alumnos tienden a aburrirse y el motivo es que se enseña sin emoción, es importante hacer las clases dinámica, emocionantes y divertidas porque es en esta etapa en la cual se tiene más influencia sobre las destrezas académicas.
Finalmente llegamos a la etapa de los adolescentes, y es que, el cerebro adolescente busca situarse en el mundo y encontrar a qué lugar de la sociedad pertenece, buscan encajar lo mejor posible. Se ven mayormente influenciados por la ‘‘etapa de novedades’’ donde buscan experiencias nuevas, aunque posiblemente no todas serán acertadas pero aprenderán a través de los errores.
Para finalizar hay que recordar que la etapa de crecimiento de los alumnos es personal, al igual que ciertamente un solo método podrá valer mejor con unos alumnos que con otros, lo más importante es que en estas etapas de desarrollo no se les aporte estrés, ya que el estrés dificulta el aprendizaje y solo favorece los estados depresivos, hay que sumar tranquilidad a los alumnos y aportar soluciones a su desarrollo.
Nota: Los datos presentados en este e-mail son previsiones orientativas basadas en las publicaciones y noticias realizadas por las consejerías de educación, gobierno, sindicatos, así como las plazas publicadas hasta el momento. Las convocatorias finales dependerán de las decisiones del gobierno y comunidades autónomas.
