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07 de Mayo del 2021. 16:39
¿HA AYUDADO LA BAJADA DE RATIOS EN LAS AULAS A LA MEJORA DEL RENDIMIENTO ESCOLAR?
La bajada de ratios ha permitido que los profesores se centren más y mejor en los alumnos
#ActualidadMagister
Bajada de ratios en las aulas y sus beneficios
La respuesta se confirma en un rotundo sí. Como bien sabemos, un trato más personalizado ayuda siempre a crear horizontes de éxito. El bajo número de alumnos en las aulas de la Comunidad de Madrid ha repercutido favorablemente en el buen rendimiento académico en las aulas.
Los alumnos de primero y segundo de la ESO han terminado el segundo trimestre del curso post confinamiento con un 90% de éxito. La bajada de ratios ha permitido que los profesores se centren más y mejor en los alumnos, haciendo que prácticamente la totalidad del alumnado haya aprobado todas las asignaturas, lo que nos lleva a una lectura más que positiva si se tiene en cuenta que dos años atrás solo lo hacía el 75%.
La bajada de ratios no seguirá en la Comunidad de Madrid
Pero esta noticia, sin embargo y para sorpresa del cuerpo docente, tiene los días contados puesto que la Comunidad de Madrid ha anunciado que el próximo curso las ratios volverán a los de hace dos años.
Los directores se llevaron la sorpresa a principios de marzo cuando consultaron las plazas con las que iban a contar para el próximo curso. Fue en ese momento cuando llegó el desconcierto: los centros de primaria volverán a contar con 25 alumnos por clase (en lugar de 20, como este curso); los de secundaria, 30 (en lugar de 23), y los de bachillerato, 35 (en lugar de 23).
La cara B de las notas del segundo trimestre la protagonizan los alumnos de tercero y cuarto, ya que se ha detectado un patrón bastante preocupante: los alumnos que iban mal antes de la pandemia, van ahora peor que nunca. Los datos afirman que estos estudiantes en lugar de suspender dos o tres asignaturas, se han descolgado de cinco, seis o siete.
“Está siendo un drama porque el sistema implantado está dejando atrás a estos alumnos que en otro momento serían recuperables”, lamenta Esteban Álvarez, presidente de la asociación de directores de instituto (Adimad). El “sistema implantado” del que habla el director apunta a dos claves: que la Administración regional solo contratara a los profesores de apoyo hasta diciembre y que alumnos de edades especialmente difíciles hayan acudido a la mitad de las clases presenciales.
Bajada de ratios y posible efecto rebote
Aunque dicho bajo ratio de alumnos en los cursos de primero y segundo de ESO haya resultado beneficioso y motivador para los estudiantes, hay que mantenerse en alerta para que, cuando volvamos a los números pre pandémicos, no suframos el llamado efecto rebote. Así mismo, habrá que estar pendientes de las medidas que se tomen para los alumnos de cursos más altos que se están viendo perjudicados por la semipresencialidad.
En este contexto y hasta que la nueva normalidad no esté completamente establecida, habrá que ir adaptando las aulas a las necesidades de todos poniendo mayor hincapié en aquellos grupos más vulnerables.
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