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12 de marzo del 2023. 11:56
LENGUA DE SIGNOS COMO ASIGNATURA
Un centro de Córdoba incluye la lengua de signos como una materia de igual relevancia que Matemáticas o Inglés.
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La inclusión en el aula es un proceso que busca garantizar el derecho a una educación de calidad a todo el alumnado en igualdad de condiciones, poniendo una atención especial en aquellos están en situación de mayor exclusión o en riesgo de ser marginados/as.
La inclusión en las aulas es una tarea compleja puesto que requiere de recursos económicos, mayor capital humano y, sobre todo, un trabajo constante. Uno de los objetivos principales a conseguir reside en concienciar al alumnado normativo de la diversidad. Y, por ende, hacerles entender a través de actividades y dinámicas la importancia del respeto, la humildad y la consideración en el ámbito académico y personal.
Lengua de signos como asignatura
En este sentido, por primera vez en la historia de nuestro país, específicamente en un colegio de la provincia de Córdoba, existe una nueva asignatura que va a perpetuar ese avance incesante a una inclusión plena: Lengua de Signos. Los alumnos y alumnas de tercero y cuarto de Primaria del CEIP Colón, ahora aprenden a cómo comunicarse a través de las manos de la misma forma que lo hacen con las palabras. La lengua de signos es ahora, en este centro, una materia de igual relevancia que Matemáticas o Inglés.
¿Cómo se imparte la lengua de signos como asignatura?
Nuestra legislación actual permite, a día de hoy, aplicar la Lengua de Signos como cualquier otra asignatura. Tiene una hora semanal y es evaluable. María del Mar Molina es la coordinadora del equipo de Orientación – Lengua de Signos. Ella afirmó en una entrevista al diario NIUS que el objetivo principal es que los alumnos y alumnas puedan relacionarse y comunicarse con todas las personas del centro, desde sus compañeros y profesores hasta las secretarias y porteros. Por ello, María del Mar, espera que en futuro cercano el alumnado comience con tres años el aprendizaje de la lengua de signos.
Algunas familias ya se han trasladado a Córdoba tras conocer el método que se lleva a cabo en este colegio. “Aquí, nuestros hijos sordos, dan clases como el resto y esto es algo que, en la mayoría de los centros, aun no se hace”, afirmó una Madre al diario NIUS.
Actualmente, el CEIP Colón cuenta con 10 alumnos sordos en diferentes cursos. Allí seis maestras forman el equipo encargado de aplicar este nuevo y emocionante reto bilingüe.
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