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¿PASAN LOS NIÑOS ESPAÑOLES EL SUFICIENTE TIEMPO EN LA ESCUELA?

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22 de mayo del 2023. 20:09

¿PASAN LOS NIÑOS ESPAÑOLES EL SUFICIENTE TIEMPO EN LA ESCUELA?

España, según señalan los expertos, va en dirección contraria de la tendencia global con la implementación de la jornada continua en centros públicos.

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Antes que nada, debemos tener claro que existe una diferencia sustancial entre que un niño esté pasando tiempo activo en términos académicos en la escuela que, simplemente, esté en la misma. ¿A qué nos referimos? En los centros educativos se pueden hacer muchas más cosas que asistir a clase. Existen infinidad de actividades deportivas, culturales y de ocio que mejoran la calidad de vida de todos los menores y, principalmente, de los niños y niñas que provienen familias vulnerables.

¿Pasan los estudiantes españoles el tiempo suficiente en la escuela?

España, según señalan los expertos, va en dirección contraria de la tendencia global con la implementación de la jornada continua en centros públicos. Los estudios más recientes sobre este campo apuntan que los alumnos deberían pasar más tiempo en los colegios. La razón es simple y ya la apuntábamos más arriba: los estudiantes con menos recursos están más seguros en estos centros que en sus casas, donde hay más posibilidades que vivan situaciones de riesgo social.

¿Cuánto tiempo deberían pasar los estudiantes en la escuela?

Lo ideal, según nos muestran los resultados, es que las jornadas fueran de 7 horas y media a 8 horas en secundaria y de 7 a 7 horas y media en primaria. Una buena solución sería alargar la jornada de 9 a 16 horas (como ocurría mayoritariamente antes de la pandemia), con un parón de hora y media o dos dependiendo de si los menores son de primaria o infantil. Pero, aunque ya parece que han pasado los peores años del covid, muchos centros siguen optando por la jornada continua. La mayoría de los mismos son públicos, donde los alumnos de menor renta acuden mayoritariamente, así como de entornos rurales.

tiempo en la escuela

Varios países ya están concienciados sobre el tiempo en la escuela

Hace ya 15 años en Estados Unidos, Asia y América Latina comenzaron a concienciarse de que el tiempo en los centros escolares debía de aumentar. Las motivaciones eran diversas. Los asiáticos lo veían como una oportunidad para competir mejorando su economía del conocimiento. E.E.U.U buscaba paliar las diferencias sociales. Y países de América Latina quisieron crear una barrera de protección social, no solo educativa.

Como sabemos, adecuar la escuela a las necesidades de los alumnos más vulnerables es una prioridad que debería regir a todos los países. No podemos crear una sociedad justa e inclusiva sin establecer una maquinaria de lucha continua contra la exclusión social y las diferencias abismales de clase.

Y tú, ¿qué opinas?

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